学生对实验室课堂活动和实验物理实践的看法
摘要：本研究旨在探究本科生对实验物理的看法与他们在实验课程中参与多周项目的程度之间的联系。通过调查和采访，我们探索了学生是否将特定的课堂活动视为实验物理实践的特征。我们重点关注了18个活动，包括保持实验笔记、制造部件和向他人寻求帮助。受访者根据在自己的项目中高频率出现的这些活动，将与项目执行相关的活动视为实验物理实践的内在特征。受访者将与制造相关的活动视为实验的有条件特征，这是基于项目之间的差异，受访者将其归因于项目资源的变化。人际交往活动也被视为实验的有条件特征，取决于一个人是初学者还是专家。我们的研究结果表明，学生对实验物理的看法受到他们自己项目的亲身经历和他人项目的间接经历的影响。
作者：Dimitri R. Dounas-Frazer, Kimme S. Johnson, Soojin E. Park, Jacob T. Stanley, H. J. Lewandowski
论文ID：2008.11044
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2022-04-27