揭示和监测高阶量子力学中学生的不适感
摘要：研究学生对高年级以自旋为基础的量子力学课程的学习材料的舒适度。在课前，每周进行一次调查，询问学生对材料的舒适度，并以0-10的分数自评以及提供书面解释。整个学期，每周班级平均不舒适程度基本不变，表明班级中没有单个单位特别冲击或特别容易。根据学生提供的不舒适来源，对学生的书面回答进行编码，包括数学、数学物理联系、物理和符号表示。在整个学期内，这些类别的相对比例发生显着变化，表明学生认为不同单元的挑战不同，并且一些挑战随着学期的进行而逐渐变得不那么重要。与另一所院校的类似量子力学课程的学生进行的半结构化采访提供了额外的背景和洞察力。
作者：Giaco Corsiglia, Tyler Garcia, Benjamin P. Schermerhorn, Gina Passante, Homeyra Sadaghiani, and Steven Pollock
论文ID：2007.06688
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2022-04-27