不是所有的劣势都是平等的：种族/民族少数学生在STEM和非STEM GPA中是所有人口群体中劣势最大的
摘要：通过分析机构数据来了解历史上处于不利地位的学生所面临的许多障碍的结果是重要的，以便努力促进所有学生的公平和包容。我们使用一所大型公立研究型大学的10年机构数据，研究被归类为四个人口统计特征的学生所获得的成绩（总体和仅STEM课程）。这四个特征是：性别、种族/民族、低收入身份和大学首代生身份。我们发现，无论在所有学年和所有专业群体中，代表性少数学生的整体平均绩点和STEM平均绩点都比最不利的非URM学生要低。此外，那些由于社会经济地位或父母教育水平而有额外劣势的代表性少数学生的平均绩点也更低。此外，我们还发现，虽然在所有人口统计群体中，女性的平均总体绩点较高，但在STEM绩点方面，除了最优秀的学生外，几乎没有性别差异。这些发现表明有必要提供支持来弥合历史上对某些群体的不利。
作者：Kyle M. Whitcomb and Chandralekha Singh
论文ID：2003.04376
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2021-11-23