丰富学生对置信区间概念的理解：一种基于互动问答的课堂活动
摘要：置信区间提供了确定总体参数的合理值的方法。在涉及统计分析的研究文章中，置信区间无处不在。因此，关键的统计知识学习目标之一是能够在各种情况下解释和理解置信区间。作为教师，我们花费了大量的时间和精力来确保学生在初级课程和进阶课程中掌握这个主题。然而，研究发现，置信区间经常被错误解释，即使是专家也很难调整他们的个人置信水平。在本文中，我们介绍了一个以十分钟为基础的问答游戏活动，通过从个人角度暴露学生对置信区间的误解来解决这些问题。我们描述了如何将这个活动整合到统计课程中作为一次性活动或定期重复进行，并讨论了使用这个活动的课堂结果，并提出了可能的延伸。
作者：Xiaofei Wang and Nicholas G. Reich and Nicholas J. Horton
论文ID：1701.08452
分类：Other Statistics
分类简称：stat.OT
提交时间：2020-07-21