从课程指南到学习目标：五个统计学项目的调查
摘要：本文旨在提供指导，帮助拥有统计学本科学位项目的大学开发评估循环。我们如何知道学生是否在学习我们期望他们学习的内容？我们如何随着时间推移改进课程？此过程的第一步是将更广泛的准则转化为机构特定的可衡量的学习成果。本文提供了五个课程如何为2000年准则做这样的转化的示例。我们希望它们能作为新准则的程序向前推进的示例。
作者：Beth Chance and Roxy Peck
论文ID：1412.7261
分类：Other Statistics
分类简称：stat.OT
提交时间：2014-12-24