物理实验中鼓励学生独立思考的一种新方法
摘要：在物理实验课程中的目标包括培养概念理解和发展几个重要的认知、精神运动、态度和情感能力。在大多数印度的大学和学院（以及可能是全世界的许多其他地方），通常以烹饪书模式执行一套实验的做法很少能帮助学生实现物理实验课程的目标，并发展成为成功的实验物理学家所需的能力和技巧。本文描述了作者过去几年用于鼓励学生独立思考物理实验室的教学方法的细节。这种教学方法鼓励学生积极参与、独立思考，并提供了在传统物理实验课程中学习如何进行科学思考的机会，而无需进行重大的课程和内容改变。在这种方法中，采用了问题解决和导向设计教学模式相结合的指导性问题解决方法。在这种方法中，实验被呈现为一个有着深思熟虑的程序指导的实验问题。在一个典型的实验课程中，导师们将每组几名学生的介绍性演示分别进行，作为问题的铺垫，前20分钟由导师进行演示，剩余的实验时间用于学生独立解决实验问题。本文还通过详细描述一个熟悉的实验问题和关于电磁阻尼的演示来说明这种方法，并说明作者在大学入门级别上培训学生和教师时使用的实验装置的一些细节。
作者：Rajesh B. Khaparde
论文ID：1311.6255
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2013-11-26