物理题目与学生在ENEM考试中的表现
摘要：巴西国家中等教育评估(ENEM, Exame Nacional do Ensino Médio)在2009年发生了变化：从高中毕业时的自我评估能力转变为可用于大学入学和学生资助的评估。原本只有一个综合考试，现在增加了数学、语言、自然科学和社会科学四个领域的测试。建立了一个新的参考矩阵，其中包括认知领域、能力、技能和知识对象等组成部分；同时，方法论框架也发生了变化，现在采用项目反应理论来提供分数，并允许比较不同年份的结果，为监测巴西高中教育质量提供条件。我们对ENEM自然科学考试在2009年、2010年和2011年的问题进行了研究。提出了表征试题的定性变量，并分析了学生在物理题中的回答数据。定性分析揭示了这几年考试的特点：题目较长，仅有少数题目要求更复杂的推理，这是解决问题能力的特点。学生表现的分析也显示出，物理学习并没有得到实现，准确回答题目的百分比几乎总是很小，并且需要某种学科知识或需要使用数学推理的题目表现出的成绩明显较弱。
作者：Wanderley P. Gonc{c}alves Jr and Marta F. Barroso
论文ID：1311.3905
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2013-11-18