使用与平板电脑上开放格式问题结合的交互式模拟来增强好奇心
摘要：学生在讲座环境中的好奇心似乎几乎不存在; 我们讨论了各种可能的原因，但是通常只有一些学生（通常是较好的学生）回答问题，而教师通常提出问题。 在我们开发和实施使用InkSurvey收集实时形式评估的过程中，我们发现它可以发挥一种意想不到的作用：促进工程物理本科生的好奇心。 好奇心常常激发创造性、创新性的人。为了鼓励这种好奇心，我们通过InkSurvey和配备笔的移动设备（平板电脑）实时征集学生提交的问题，在课前或课堂上针对交互式模拟（小程序）运行时使用。这为学生提供了提问的实践机会，增加了元认知能力，并作为引入内容和/或解决误解的丰富跳板。 我们描述了测量好奇心的程序以及在高级电磁学工程物理课程中应用该方法的结果。我们得出的结论是，学生确实比在课堂上显露出的好奇心更感兴趣，并且学生即使没有外部动机也会参与其中。采用与开放式问题实时形式评估相结合的交互式模拟以增强好奇心的这种方法可以在各种科学和工程课程以及其他领域中实施。
作者：F.V. Kowalski and S.E. Kowalski
论文ID：1308.1110
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2013-08-07