摘要：跨学科视角下，学习物理是一个依赖于上下文环境的过程。本文则考虑了理解和推理差异的更广泛的跨学科问题，探讨了基于多项选择的学习系统以及社会文化习惯和规则对学生推理结构的长期影响。
作者：C. M. Raduta
论文ID：1307.1050
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2013-07-04
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