对比集和构架：科学写作中的案例研究
摘要：通过对一组不同的现有论文进行逆向解析，我描述了一个帮助学生学习如何撰写科学论文的活动。我研究了这个活动的三个最新实施，并使用多个认知模型的方法来开始理解差异。这导致了进一步调查的合理策略。首先，我描述了活动结构的构想和设计，以及如何构建一个对比集。我创建了一个初始编码方案，用于表征三个实施中的团队行为，特别关注分析学生关于科学论文结构和他们对所观察到的奇特特征原因的想法的对话。学生在实施过程中参与该活动的方式存在显著差异，并非所有差异都可以归因于活动结构的不同，本文的其余部分讨论了使用资源和框架、基于案例的推理和吉布森的生态视角来理解这种差异的原因。
作者：Paul J. Camp
论文ID：1306.4944
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2013-06-21