探索儿童背景下可用性评估中的口头表达和协作
摘要：研究儿童在不同环境下进行可用性评估时上下文的影响。采用最常用的两种可用性评估方法：直接表达思考和逻辑互动，对不同物理环境中的儿童进行测试。我们提出了一个实验设计，涉及54名儿童参与两种不同配置的逻辑互动和传统的直接表达思考。通过评估直接表达思考和逻辑互动的应用结果，衡量了儿童在两种不同物理环境中的行为和表现。最后，我们概述了关于上下文对儿童参与可用性测试的影响的经验教训。
作者：Mohammadi Akheela Khanum, Munesh C. Trivedi
论文ID：1306.4094
分类：Human-Computer Interaction
分类简称：cs.HC
提交时间：2013-06-19