在不牺牲课程物理内容的前提下，提高学生的问题解决能力和概念理解
摘要：四个部分的初级物理学入门课程和物理科学家和工程师进行了比较。一个部分，即处理组，安排学生在10周的学期中的前6周努力学习将力和运动相联系的经典思想，然后在最后的4周中应用这些原理解决代数复杂的问题。其他部分在学期的10周内基本上在同一时间学习思想和计算。处理组和其中一个控制组由同一位教师教授，使用相同的课程材料，而该教师不知晓对比度量值——期末考试。在控制GPA以及入学时的概念理解之后，处理组在期末考试上的表现优于由相同教师教授的对照组，且具有超过99％的置信度，按相似的度量，处理组的表现也显著优于任何其他部分。处理组还具有更高的概念学习收益，因此应该更好地为以后的学习做好准备。
作者：D. J. Webb
论文ID：1210.3385
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2012-10-15