高级实验课程转型的过程：目标、课程和评估
摘要：提升高级物理实验室课程设计的一种深思熟虑的方法，特别是对于有效地为物理专业学生在工业界或研究生院做准备至关重要。考虑到这一点，科罗拉多大学博尔德分校的物理教育研究者与物理系教师合作，全面改革了高级物理实验室课程。这一转变分为三个步骤：确定学习目标、设计与目标相一致的课程和进行评估。科罗拉多大学博尔德分校的物理讲座课程也做出了类似的努力，但这是我们实验室课程中首次进行系统的基于研究的修订。这一努力的结果包括一套学习目标、一套新的实验技能活动和经过改造的光学实验室，并针对实验室环境专门量身定制的一套评估工具。尽管高级实验室实验的具体选择在各个机构之间存在很大的差异，但整体的转变过程、学习目标和评估工具可以广泛适用于实验室教学社区。
作者：Benjamin M. Zwickl, Noah Finkelstein, H. J. Lewandowski
论文ID：1207.2177
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2013-01-21