理解学生的计算思维：基于计算模型的研究
摘要：通过物理课程中建模教学方法教授九年级学生构建物理系统的计算模型，对学生进行了计算思维的评估。评估包括监考的编程作业、书面论文和一系列自述式访谈。在访谈中，学生们通过高级编程环境（VPython）制定和讨论了一个运动中的棒球的计算模型。研究发现，大约三分之一的学生成功完成了编程作业。学生在这项评估中的成功与他们将物理和计算知识综合运用的能力有关。在论文和访谈评估中，学生们表现出了不同的力与运动关系的看法；那些以因果（而不是观察）方式谈论这种关系的学生在编程练习中表现较好。
作者：John M. Aiken, Marcos D. Caballero, Scott S. Douglas, John B. Burk, Erin M. Scanlon, Brian D. Thoms, Michael F. Schatz
论文ID：1207.1764
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2013-07-11