解读卡片分类数据的实证方法
摘要：专家和新手对入门问题的分类的Chi等人于30年前首次发表的具有开创性意义的论文，引发了物理学领域内外的一系列后续研究。这些研究通常包括"卡片分类"练习，参与者通过这种练习对问题进行分类。尽管这种技术可以揭示问题解决方法，但简单的描述性统计往往无法找到专家和新手之间的显著差异。为了超越描述性统计，我们提出了一种新的微观方法，考虑到了卡片的个体特性，并使用图论和模型来可视化、分析和解释问题分类实验。我们将这些方法应用于入门物理学（力学）问题的分类实验中，并发现分类结果的大部分变化并不是由于分类者是专家还是新手，而是由一个我们称为“堆叠者”和“散开者”的独立特征造成的。专家和新手之间的分类只能解释部分变化的原因，这可能解释了在进行这些实验时频繁出现零结果的现象。
作者：Steven F. Wolf, Daniel P. Dougherty, and Gerd Kortemeyer
论文ID：1201.6601
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2012-07-09