数字如何帮助学生解决物理问题
摘要：数值问题相较于符号问题来说，已有研究表明初级物理学生在数值问题上表现更好。本文通过分析初级物理学生在类似数值和符号问题上的访谈，描述了一个解释这些差异的框架。研究发现，与符号问题相比，数值问题在物理情境和问题解决过程方面以微妙的不同方式呈现信息。在几乎所有方面，数值的加入使得信息在整个问题解决过程中更加透明。
作者：Eugene Torigoe
论文ID：1112.3229
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2012-07-19