增强入门学生动机：一项由专业管理的课程博客的初步研究
摘要：在初级物理课程中增强动机和学习态度是一项重要而困难的任务，可以通过课堂博客实现。我们在一个初级课程中加入了由高年级物理学生运营的博客。通过使用科罗拉多州关于科学学习态度的调查（CLASS）、定期的课堂调查、学生博客评论的分析以及课后访谈，我们评估了博客与课堂教学相结合如何为学生提供更强的相关性和信心，并提出了今后使用该策略的建议。
作者：Ashley A. August, Kenneth C. Bretey, Bryant T. Cory, Elliott R. Finkley III, Robbie D. Jones, Dennis W. Marshall, Phillip C. Rowley, W. Brian Lane (Department of Physics, Jacksonville University, Jacksonville, FL)
论文ID：1108.1591
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2011-08-09