比较大型讲座力学课程的《力概念清单》：一项涉及五千名学生的研究
摘要：摘要：传统力学课程和物质与相互作用课程在乔治亚理工学院的5000多名初级微积分力学课程学生的表现进行了评估，评估使用了力概念库存（FCI）。传统课程的课后FCI平均分明显高于M&I课程的平均分；即使考虑了预教FCI分数、平均绩点和SAT分数等因素，课程之间的差异仍然存在。还比较了按概念组织的物品类别的FCI表现；传统课程在每个概念中都明显高于其他课程。我们考察了课程之间学生准备情况的差异，并发现作业和讲座中关于FCI力和运动概念的比例与观察到的表现差异相关。还讨论了概念库存作为评估课程改革工具的局限性。
作者：Marcos D. Caballero, Matthew A. Kohlmyer, Edwin F. Greco, Eric R. Murray, Keith R. Bujak, M. Jackson Marr, Richard Catrambone and Michael F. Schatz
论文ID：1106.1055
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2012-07-05