学生期望对本科生生物教育改革的影响研究
摘要：本文探讨学生对生物学知识性质的期望如何影响他们参与课程改革的方式。通过对一门大型入门级生物学课程中学生的数据收集，揭示了学生对所学知识性质的期望如何影响他们与课程改革努力的互动。鉴于学生的期望影响他们参与课程活动的方式，本文认为课程改革应考虑学生的期望，从而增加有效实施的机会。
作者：Kristi L. Hall, Jessica E. Watkins, Janet E. Coffey, Todd J. Cooke, and Edward F. Redish
论文ID：1105.6349
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2011-06-01