我们是否正在教导学生像科学家一样思考？
摘要：大学中的概念物理和天文学课程通常作为非科学专业学生的终端科学体验。在为自然和物理科学专业学生开设的代数和微积分物理课程中，已经进行了大量工作以开发经过研究验证的教学方法；然而，在关于非科学人群的文献中，这方面的资料明显较少。这种情况正在迅速改变，并且已经报道了在概念测试中取得的大规模重复增益。然而，我们可能忽视了这门课程可能最重要的目标：发展科学推理能力。我们是否在教导这些学生以科学家的思维方式思考呢？
作者：J. Christopher Moore and Louis J. Rubbo
论文ID：1101.1090
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2011-01-07