基于游戏的iSTART实践：从MiBoard到自我解释对决
摘要：MiBoard (多人互动棋盘游戏)是一款在线的回合制棋盘游戏，旨在评估游戏特征的整合（积分奖励，类游戏互动和同伴反馈）以及对学生参与度和学习效果的影响。这款在线棋盘游戏被设计为适应iSTART（互动阅读和思维的策略训练）的拓展练习模块。然而，初步研究表明，与原始的拓展练习模块相比，MiBoard实际上减少了参与度，并没有提高学生自我解释的质量。因此，MiBoard框架经过改进，创建了Self-Explanation Showdown，一个更快节奏、不那么注重分析的游戏，为自我解释的创作添加了竞争。学生的自我解释质量将使用iSTART拓展练习模块相同的评估算法进行评估（包括基于单词和LSA的评估）。本文描述了MiBoard和Self-Explanation Showdown开发过程中涉及的技术问题，还讨论了从MiBoard经验中得出的教训。
作者：Justin F. Brunelle, G. Tanner Jackson, Kyle Dempsey, Chutima Boonthum, Irwin B. Levinstein, Danielle S. McNamara
论文ID：1009.2208
分类：Computer Science and Game Theory
分类简称：cs.GT
提交时间：2010-09-14