学生在二维向量相加任务中的图形向量相加方法的连贯性
摘要：学生在十道二维图形向量相加问题中，大多数学生坚持使用单一的解决方法，无论是否正确。改变视觉表现形式包括将向量放置在网格上，使向量的排列对称，改变向量之间的间隔，以及改变任一向量的方向。我们讨论了向学生提出的问题及其回答，重点关注一个在访谈中改变解决方法的学生的结果。
作者：Jeffrey M. Hawkins, John R. Thompson and Michael Wittmann
论文ID：1008.4601
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2010-08-30