寻找心灵的位置：识别认知动态的规模
摘要：关于认知的观点在学习科学领域存在分歧，有些将认知视为发生在个体心智中，而有些则认为认知是不可简化的分布在物质和社会背景中。我们认为，将个体心智视为复杂系统的观点与分布和情境认知在理论上是连续的。从这个观点来看，差异在于感兴趣动态的标度问题，而且标度的选择可以通过数据来支持。在本文中，我们提出了一套启发式方法来经验性地确定相关认知动态的标度。我们通过两个对比案例来说明这些启发式方法，一个案例中证据支持将认知归因于一组学生，而另一个案例中证据支持将认知归因于一个个体。
作者：Luke Conlin, Ayush Gupta, David Hammer
论文ID：1003.0491
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2010-03-03