项目培训的知识管理概念：以项目管理教育为例的观察
摘要：项目管理教育计划通常在高等教育中提出，为学生提供项目规划（甘特图），项目组织，人力和技术资源管理，质量控制以及社交能力（协作，沟通），情感能力（共情，考虑他人，幽默，伦理），以及组织能力（领导力，政治愿景等）的能力。这种培训通常采用以案例研究为基础的项目培训学习方式。本文介绍了一门课程，该课程以知识管理（KM）概念为基础的教学组织特点：通过学习圈和社交互动进行知识传递和构建。该课程得到了一个丰富而复杂的导师组织的支持。我们使用受KADS启发的另一种KM方法以及卡片和图表形式的多种经验反馈进行了对该课程的观察。根据Argyris和Sch"ön的模型（Smith，2001），我们的意图是获得关于本地和全局过程以及参与者经验的反馈信息，以改进课程。本文详细描述了课程（教学方法和导师活动）和KM观察方法，以便识别需要解决的问题。在我们的案例中，我们观察到教学协调和技能获取的问题。我们建议设计一个元认知工具，供导师和学生使用，以改善知识构建和学习过程的组织。
作者：Christine Michel (LIESP, Ictt), Patrick Prevot (LIESP, Ictt)
论文ID：0911.0285
分类：Computers and Society
分类简称：cs.CY
提交时间：2009-11-03