使用一致性图表可视化学生回答的变化
摘要：学生答案变化的传统报告方法着重于全班平均数。这种模型隐藏了学生在一个学期内个体学生答案的变化。我们扩展了Steven Kanim的未发表工作，其展示了学生答案从正确到错误（反之亦然）的变化，并同时表示了问题在教学前后的结果。我们的扩展包括“一致性图”，其中表示了三种形式的数据：解题方法以及在教学前后的正确性。我们的数据来自中级力学课程，其中的数据取自（几乎）相同的期中和期末考试问题。
作者：Katrina E. Black, Michael C. Wittmann
论文ID：0812.3136
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2008-12-17