从物理教育研究中学习：对经济教育的启示
摘要：从其他学科（尤其是物理教育）的教育研究实践和相关教学创新中，我们认为经济学家可以有很多东西可以学习。本文中，我们确定了物理教育研究与经济教育研究的三个关键特征，分别是：（1）物理教育研究有意识地以学习科学原理为基础；（2）共享的概念研究框架以研究学生如何学习物理概念为重点；（3）在学科中形成一种累积性的知识建构过程，并描述了它们对物理教育中的新教学教法、教学活动和课程设计的影响。此外，我们还重点介绍了从物理教育中提取的四个成功教学创新的具体例子，包括具有背景信息的问题、概念测试、即时教学和互动演示讲座，并说明了如何将这些实践方法应用于经济教育中。
作者：Scott P. Simkins, Mark H. Maier
论文ID：0807.3534
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2008-07-23