高等教育中集体学习情境的仪器化：实践研究
摘要：教育平台目前提供了许多沟通、生产、劳动分工或集体工作管理工具，以支持集体活动。但无法保证参与者（教学设计师、导师或学习者）是否真正使用它们。我们的研究描述了高等教育中仪器化学习情景（ICLS）的特点。我们的目的是确定：ICLS是否真实存在；它们采取哪种形式（包括情境、工具、活动类型等）；研究任务产生的建议是否被教学设计师考虑，并且教学设计师所指定的活动是否被学习者或导师真正遵循？为了回答这些问题，我们进行了一项关于ICLS参与者使用情况的调查。
作者：Christine Michel (LIESP), Elise Garrot (LIESP), Sebastien George (LIESP)
论文ID：0707.3014
分类：Computers and Society
分类简称：cs.CY
提交时间：2007-07-23