牛顿第二定律与舞蹈的物理学
摘要：理解物理学的关键在于能够从包括摩擦和其他因素在内的现实中抽象出"定律"。本文介绍了一门针对非科学专业的大学生的课程——《舞蹈物理学》。该课程的中心主题是通过让每个学生成为物体来个性化运动物理学。通过这种方法，我们不仅为学生提供了测量和理解的科学工具，而且还提供了个人参与来体验力和运动。这种结合为科学和现实之间搭建了一座桥梁。
作者：Richard P. Barber Jr., David J. Popalisky, Rose Hacking, Kristina Chiapella
论文ID：0706.2717
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2007-06-20